【百炼石苑·科研】耕耘酿硕果，砥砺再前行——我校召开南京市“十四五”规划课题校内开题论证会

  2024年3月29日，南京市栖霞区实验初级中学南京市“十四五”规划课题《真实性学习理念下“信息科技·文创”跨学科课题群设计与实践研究》与专项课题《“生活·实践”教育视域下初中语文跨学科微写作实践研究》的校内开题论证。

 课题主持人康淑琛老师做规划课题《真实性学习理念下“信息科技·文创”跨学科课题群设计与实践研究》的开题汇报。康淑琛老师从为什么研究、研究什么、怎么研究、研究出什么、研究困惑等五方面进行汇报。在汇报的过程中，她重点强调本课题旨在新课标（2022版）课程育人要求为导向，通过文献研究和问卷调查了解真实性学习、跨学科融合研究现状、本校跨学科融合现状。同时，课题组系统梳理初中信息科技新教材内容和真实性学习的特点、内涵、模式，初步形成基于真实性学习的“信息科技·文创”跨学科课例群整体架构：分析真实性需求、设计真实性任务、开发真实性学材、实施真实性活动、开展真实性评价五个部分。也希望充分利用学校周边栖霞文化资源，拟开发相关信息科技与文创为主题的课例群，并对该课例群进行校本化探索（支持体系和实施路径），以期发挥跨学科课例群综合育人功能，提高学生的学习参与度，热爱家乡文化，最终提升学生数字素养与技能。

   专项课题《“生活·实践”教育视域下初中语文跨学科微写作实践研究》的主持人刘玉芳老师做开题汇报。刘老师代表课题组从课题为什么研究、研究什么、怎么研究、研究出什么以及研究中的困惑五个方面展开汇报。该课题切合新课标课程改革的需求和推进“双减”政策的落实的需求，符合新时代教育背景，同时切合“弘扬践行教育家精神与行知教育思想”建设年的区域背景。课题以期通过三年的实践研究，探索跨学科微写作的教学策略，设计符合校和学情的微写作主题及内容，借助智能大数据平台实现写作教学评价的可视化、多元化。

专家们一致认为，两项课题紧扣时代背景，符合当下“新课标”和“双减”的实际需求，“跨学科”的元素是亮点。专家们对两项市级规划课题研究的价值及现阶段课题的开展工作给予了充分肯定，同时也提出了宝贵的意见和建议。

  教科室刘青宏主任指出，康淑琛老师的规划课题的文本格式再规范，关于“文创”关键词再仔细斟酌，界定好该关键词。刘玉芳老师专项课题概念界定明确，但课题研究目标及研究内容等板块需要再明晰，研究逻辑要更精准到位。

  谢校长指出，康淑琛老师的规划课题的研究过程需要再细化，要体现详实的研究内容及研究目标。刘玉芳老师的专项课题需要脚踏实地，真正开展课例研讨，真正建立起有利于微写作训练的资料库，对语文写作教学将会更有意义。

  苏晓辉书记认为，康淑琛老师的规划课题的研究背景需要再聚焦，体现该课题研究的必要性，强调人工智能在跨学科研究中的作用，体现课题的“新”。刘玉芳老师的专项课题聚焦“生活·实践”教育理论下的跨学科学习，符合当下时代特征，尤其是要深入研究我们栖霞的陶行知教育思想，将教育家精神发扬光大，在研究实践和研究理论上都要有所创新和发展，切合我校校情，展开贴近学生的语文生活化教学写作实践。

 本次校内开题论证会进一步明确了课题研究的价值和目标，以此为契机，两个课题组梳理了课题的研究内容、方法、流程等，为课题后续研究工作的开展和实施打下了良好的基础。