【实初德育暨胡荣华名师工作室】活动52：家校共育下学困生的转化

家庭是学生成长的温馨港湾，家庭教育是学校教育的基础，是学校教育互为补充的重要途径。为进一步加强我校班主任队伍建设，分享推广班主任的管理经验，2021年3月15日，南炼校区在三楼会议室开展了新一期“班主任微讲堂”活动，全体班主任到场参与学习，胡荣华书记，德育处朱婷娜主任、吴凯主任、团委栾静怡老师参与了此次活动。

本期“班主任微讲堂”的主讲老师是九（3）班的班主任孙阿荣老师，她此次发言的主题是《家校共育下学困生的转化》。孙老师列举了本班的两个家校共育方面的典型事例，成功的案例值得大家借鉴，失败的案例也值得反思。孙老师表示，家校共育是班主任工作中的重要一方面，需要持之以恒，认真对待。

随后，王蓉和赵欣两位老师就孙老师分享的内容进行了点评。王蓉老师认为：家庭教育对学生的影响非常大，与家长沟通时要注意先表扬一下学生的优点再说问题，这样家长比较能够接受。赵欣老师认为：与家长沟通要注意方式方法，平时的教育教学中要注意寻找孩子身上的优点，转化学困生要持之以恒，有耐心。

胡荣华书记作总结发言，他肯定了孙老师在家校共育过程中的努力，能够联合家长一起转化后进生。在教育这条路上，老师和家长应该携手同行，彼此应该充分尊重与信任。没有家庭教育的学校教育、没有学校教育的家庭教育，都不可能独自完成培养孩子成才的使命。

最后德育处朱婷娜主任强调了心理健康教育工作的重要性，作为班主任要时刻关注班级内的每一个学生，关心学生，发挥心育委员的作用，了解每个孩子的情况。对班内的特殊学生，班主任和心育老师要一起建立档案、动态关注、跟踪管理。

通过此次班主任微讲堂的分享，希望老师们都能够与家长有效配合，形成家校共育的整合优势，有助于为学生营造一个和谐的家庭环境和校园环境。各方不缺位、不错位，坚持问题导向、目标导向、效果导向，疏通家校共育不同步、不合拍的堵点，才能促进孩子健康成长，取得教育高质量发展的新突破。

编辑：朱婷娜

摄影：栾静仪

审核：胡荣华