【百炼实初】班主任管理要学会“难得糊涂”

——“百炼集智”第38期班主任沙龙顺利召开

“难得糊涂”出自郑板桥的一句名言，是一种处世的感慨和感悟。但这个词运用在班主任工作中，却另有新意。班主任管理工作中的“难得糊涂”大多用在对待犯了错误的学生时的态度。宽容他们的行为，甚至睁一只眼，闭一只眼，留给时间让学生自己去判断是非曲直，从而达到自我教育的目的的一种工作方法。2019年5月13日，七至九年级全体班主任在三楼会议室进行了第38期班主任沙龙，李永进校长、郭莉雅副校长、德育处朱婷娜主任、吴凯主任、团委书记栾静怡老师、德育干事陈砚池老师也观摩了本次沙龙。

本次班主任沙龙由郭莉雅副校长主持，七（1）班的田甜老师主讲。田老师阐述了自己“难得糊涂”的治班方式的由来。作为班主任团队中的新人，田老师在日常工作中面面俱到，无微不至，可这样的管理方式却事与愿违，违反纪律的现象却屡禁不止。教师累得筋疲力尽，心力交瘁，而学生依然我行我素，丝毫不领情。后来听说了“难得糊涂”的创新管理方式，田老师如获至宝，积极尝试。她发现，糊涂一些，给学生留出反省的空间，比声色俱厉的呵斥更科学有效，尤其是对待爱犯小毛病、自我约束能力稍差、有逆反心理的学生，不妨“难得糊涂”。

随后，资深班主任代表叶玉莹老师和青年班主任代表王倩老师结合自己的班级管理经验与大家分享了她们对待班级自我约束力差、有逆反心理的学生的故事，并肯定了田老师“难得糊涂”的管理方式，不仅有利于学生健康心理的树立，自我辨别是非能力的培养，也能为和谐融洽的师生关系做出贡献。

最后，郭莉雅副校长针对今天的主题和各位班主任的点评做了总结发言，她在肯定这种管理方式的同时，也提出建议。“难得糊涂”只是班主任工作的一种灵活处理违纪学生的方法，它决不是对犯了错误学生的一种迁就。教师要在了解每一个学生情况的基础上灵活运用。

古语有云，“水至清则无鱼，人至察则无友。”作为一名班级管理者，有时对于学生的一些小毛病，不要过于较真，否则，不仅孩子累，我们更会身心俱疲。应该给他们自我省悟、自我改正的机会，从学生的性格和教育情境出发，本着帮助学生、促进学生发展的宗旨，采取恰当的教育方法，该糊涂的时候还是糊涂一点。在班级管理中恰如其分地运用糊涂艺术，不仅可以使班主任避免陷入繁杂琐碎的事务中，提高工作效率，而且可以使学生在宽松和谐的氛围中，更好地发挥积极性和创造性。在热烈的讨论中，本次的班主任沙龙活动取得了圆满成功！