【融进讲坛】桃李不言 下自成蹊 ——殷玲玲老师的教育故事

“融教师智慧 进教育质量” ，12月8日“融进讲坛”第五期在南炼校区报告厅如期开讲。本期讲述人是殷玲玲老师，入职六年，她工作认真，谦虚好学，尤其是在做班主任工作的这两年里，提升迅速，收获满满。一分耕耘，一分收获，殷老师每天近14个小时的陪伴，让学生获得了温暖与照顾，她关注学生的各方面发展，兢兢业业的工作获得了师生的一致认可。

作为一名新手班主任，殷老师深切体会到了班主任工作的不容易，既需要耐心也需要智慧，更多的是时间的陪伴。但是，撇开辛苦，殷老师很喜欢这份工作，因为班主任工作中的一些片刻让她觉得这一切都是值的。比如说，午操的时候，突然发现以前的小萝卜头竟然比自己高了，记得刚上初一的时候还比自己矮很多；比如，团建活动中看见班级学生拧成一股绳，齐心协力，发挥班集体的作用为班级争夺荣誉；再比如，校内课程游学栖霞山的时候，看着同学们认真地带着笔记本将路上的所见所闻所感所想记录下来。这样的片刻，不胜枚举，殷老师感受到了孩子如春笋般的成长，“向阳班”团结，以及一朵朵“向阳花”的专注与努力。

然而，最让殷老师欣慰的是，班主任工作让她感受到了：爱与信任的力量。班上的小刘同学让众多任课老师头痛，据小学老师反映，小刘同学学业成绩不好，门门功课不及格，上课总是趴在桌子上，作业也从来不交。在校还时常和其他学生发生肢体冲突，甚至数次打伤其他孩子而被学校勒令在家反思，为此，小刘父母也头疼不已。

初一开学不到两天，在放学接孩子的间隙，就有某个学生家长在校门口向其他家长散播小刘同学在小学的不良表现，还揣度小刘过不了几天就会再度欺负自己的小孩。为此，殷老师特意找了该家长聊天，家长担心自家小孩收到伤害可以理解，但是要注意方式方法，家长这样的方式也是伤害另一个孩子，这是谁都不想看到的结果。我们要信任孩子，以积极的视角去看待孩子，用爱去感化孩子。同时，殷老师又私下分别和小刘同学以及孩子的父母谈话。经过多方面的了解，我明白孩子的本质其实并不坏。

外表上，小刘同学皮肤黝黑，人高马大，远远高出同龄孩子。但是这个人高马大的粗犷男孩，实际上内心又非常暖，关心同学，喜欢和老师套近乎，希望得到肯定。之所以小学期间有种种不良表现，实则就是想引起老师和同学注意，刷一波存在感。

为此，殷老师花费了很多时间和精力在温暖他。学习上降低对他的要求，鼓励他哪怕一天一个单词一个句子，也是进步。慢慢地孩子改掉了不交作业的坏习惯。在班级事务中，殷老师也依据他的能力让他在班级发光发热。有一段时间，班上讲脏话的现象严重，小刘就主动担任“口吐芬芳”督察大使，一旦有人讲脏话了，他就对该同学进行指正。同时他还是班上的心理调解员，帮助其他同学调节心理压力。此外，小刘还十分关爱班集体的一花一草，还自己主动买营养液拯救班上垂死的绿植，得到了老师和同学的肯定，慢慢地小刘的自我价值得到了提升，也开始主动去约束自己的不良行为了。

作为一名年轻的教师兼班主任，殷玲玲老师看到了身边前辈们许许多多的感人事迹，很多老教师兢兢业业工作，即使生病了，也

愿耽误学生一节课的敬业精神让她备受鼓舞。有些教师常年带毕业班，没有双休日机会，依然任劳任怨。正是南炼的这些榜样教师，才让南炼的教师文化得以传承，才让和谐奋进、乐教乐学的氛围温暖着每一个人。

殷老师深情地说：时间见证了我们逐渐沙哑的嗓子，逐渐爬满脸颊的皱纹，但更见证了“桃李不言，下自成蹊”的那份快乐！因此，我也想借此机会，感谢所有奋斗在一线教师岗位上、伟大的同事们！